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他人相关研究

创造性伙伴关系档案的批判性回顾


2015年1月7日,

作者: Pat Thomson, Rebecca Coles和Maddy Hallewell和Jan Keane

机构: 艺术 & 诺丁汉大学人文研究委员会

全部参考: 汤姆森,P.高斯,R.Hallewell,米., & 基恩,J. (n.d.). 对创意伙伴关系档案的批判性回顾:如何理解文化价值, 研究和证明?

Summary

创意伙伴关系(CP)档案提供了更多了解创意从业者的影响和效果的机会, 主要是艺术家, 与学生工作, 教师和学校. 这份报告调查了CP委托的研究可能会对CP提供的文化价值说些什么, 以及这项研究被概念化的方式. 该研究确定并批判性地分析了公众可访问的文件,探索或评价CP项目直接委托CP或创意, 文化与教育(bat365官方网站), 还有两个专门的网站, 以及所进行的研究类型.

报告表明,CP的文化提供被理解为既有外在价值,也有内在价值. 就像更广泛的教育一样,正大始终明白自己的使命是广泛的. 因为它专注于创造力, CP并不认为它的成果是关于艺术学习的, 而是更一般的学习. 档案中有一些关于CP的研究证据,支持在正规学校课程领域内取得适度的学习成绩, 通过测试和考试来衡量. 有更有力的证据表明,它鼓励了学生在学校的享受和参与:这些证据包括提高出勤率和提高积极性. 对CP档案中公开可获得的研究的分析表明,总体而言,该项目确实在幸福领域为年轻人带来了可观的好处, 公民身份和与工作相关的技能和习惯, AHRC文化价值计划感兴趣的领域. 通过提供的专业发展机会,教师也获得了学习上的收获.

正大委托进行的这项研究旨在提供影响的“证据”, 同时也通过理论的建构和对教师和学校学习的启发来告知课程的发展. 这是一个对未来艺术和创意活动感兴趣的方法.

读报告.